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VOCATION
Heurs et malheurs d’un prof de philo aux confins du système scolaire Auteur : Gilles Pétel Un ministre de l’Éducation nationale parlait il y a quelque temps de vocation pour caractériser le […]
L’ART ET LA QUESTION
Au lycée de Z, ce jour-là, j’espérais pouvoir conclure mon cours sur le mystère de l’art. Dans la classe, l’ambiance se tendait peu à peu. La question passionnait maintenant les élèves.
Sourate n°2, verset 80
À voix basse, de cette voix qu’ont parfois les conspirateurs, en regardant de droite et de gauche afin de s’assurer qu’aucun de ses camarades n’écoute notre conversation, elle lâche enfin le morceau. Je n’ai pas indiqué que le Coran contient déjà toutes les vérités scientifiques. Je la dévisage sans pouvoir cacher ma surprise.
LE RADEAU DE LA MÉDUSE
“Je décidai de relancer le cours de philo à partir d’un exemple. Et comme je les savais pauvres en matière de peinture ou de musique savante, je choisis L’Assommoir, certain que mes élèves connaissaient ce texte qu’on étudie si souvent au collège. J’étais très loin du compte.”
Couloirs – Diogène en banlieue
Couloirs – “Diogène en banlieue” : heurs et malheurs d’un prof de philo aux confins du système scolaire. Auteur: Gilles Pétel L’anecdote remonte à une douzaine d’années. La salle où j’enseignais […]
Formulaire – Diogène en banlieue
Dans mon lycée de Z, le cours sur la dissertation se poursuivait sans anicroche. Qu’est-ce qu’une oeuvre d’art ? Beau sujet, les questions fusaient. La classe semblait mordre à l’appât.
Lettre anonyme – Diogène en banlieue
“Diogène en banlieue” : heurs et malheurs d’un prof de philo aux confins du système scolaire. Auteur : Gilles Pétel Les élèves ne sont pas les seuls à se comporter comme […]
Art – Diogène en banlieue
Dans les lycées ordinaires, ou moyens si l’on préfère, c’est-à-dire dans la plupart des lycées de France, la connaissance du monde de l’art est lacunaire.